病理学基础知识重点笔记:病理学基础知识重点笔记归纳5AHKw
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病理学基础知识重点笔记
E、邻切嵌体答案:B2.牙...口腔材料学这门课,无论是期末考试、普通的复习还是考研,涉及到的无外乎题库、重点笔记、试卷、课件PPT、考纲等。
第五章缺氧（hypoxia）第一节概述一.缺氧的概念：当组织得不到充足的氧，或不能充分利用氧时，组织的代谢、功能、甚至形态结构都可能发生异常变化，这一病理过程称为缺氧。常用血氧指标。
二、应激原（stressor）（一）概念能引起应激反应的各种内外环境因素。
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种面对疾病之神秘而为人类所沿用的态度;经验和信仰则是医学潮流的二大基础...乃网罗了当时所有的知识,其中医学有八卷,卷二、三、四论及病理,特别在卷...1519)对人体结构及功能做了一系列的素描和笔记。
病理学约12%重点是四大系统(呼吸,循环,泌尿,消化系统)以及炎症、癌症等章节,病理相对来说简单些,没有特别难的地方,有些基础扎实的同学甚至可以满分内科学(含诊断学)约33%重点是四大系统(呼吸,循环,泌尿,消化系统)。
对于《人体断层解剖学》、《生物化学》、《生理学》、《病理学》等基础学科课我在老师的指导下则进行了系统的回顾。通过对基础知识的再次钻研和理解,指导了自己的工作方法,明晰了工作要点和工作细节。
为疾病的防治提供理论依据。重点：机制（mechanism）二研究对象：病人（patient）患病机体（机能、代谢改变）疾病模型（animalmodel）三地位：1医学基础课2联系基础与临床的桥梁学科。四内容。
高中语文学科新的课程理念,其核心即是以人为本,充分发挥课程的工具和人文教化作用,在实施语文基础知识和基本能力的教学中,不断更新教和学两个方面的过程和方法,注重培养学生的语文应用、审美和探究能力,促使他们均衡而有个性的发展。
病理生理学笔记——缺氧
基本病理过程是指不同器官、系统在许多不同疾病中可能出现的共同的、成套的病理变化，如水、电解质和酸碱平衡紊乱、缺氧、发热、炎症、播散性血管内凝血、休克等。
病理生理学这部分内容包括：疾病概论，水、电解质代谢紊乱，酸碱平衡和酸碱平衡紊乱，缺氧，发热，应激，缺血-再灌注损伤，休克，弥散性血管内凝血，心功能不全，呼吸功能不全，肝性脑病，肾功能不全。
基本病理过程是指不同器官、系统在许多不同疾病中可能出现的共同的、成套的病理变化，如水、电解质和酸碱平衡紊乱、缺氧、发热、炎症、播散性血管内凝血、休克等。
基本病理生理学讲述疾病过程中共同的病理生理变化,如水、电解质和酸碱平衡紊乱、缺氧、发热、休克、缺血-再灌流损伤、信号转导机制与疾病的关系等,这些病理过程和原理几乎涉及所有疾病的发病机制。
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基本病理过程指可在多种器官或系统疾病中出现的、共同的、成套的功能和代谢变化。如：水、电解质、酸碱平衡、糖、脂代谢紊乱；缺氧、发热、休克、应激、缺血-再灌注损伤、弥散性血管内凝血、细胞增殖与凋亡等。
比如紧张、生气、恼怒、寒冷等引起的氧化应激反应完全一致。最近出版的《病理生理学》教科书确认，缺氧病理过程不是一个点、一个面、一条线的问题，乃是发生在整体细胞分子水平上的综合反应，最终致使生物氧化代谢功能紊乱。
在科学研究方面。
掌握其内容对于今后学习各门临床课程至关重要。《病理生理学》从临床实际出发，选择了与临床实际联系最为密切的病理生理学内容。
病理生理学笔记——应激
⑴应激属于有机体对有害刺激的反应:这类研究途径将应激主要作为因变量或是反应。塞里早期的认识即是这样,认为应激是有害刺激作用于人的结果,特别注意应激状态下的生理反应过程。至今,在医学的病理生理学研究领域基本上还也是这样。
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呈急性应激性脑损害的病理生理过程。低血糖反复发作或持续时间较长时，中枢神经系统的神经元可变性与坏死，脑水肿伴弥散性出血灶和节段性脱髓鞘，可导致永久性脑功能障碍或死亡。低血糖时，下丘脑的"糖感受器"。
这样就从生理学领域又派生了病理生理学,这对人类疾病的发生、发展和防治提供了理论依据。无论人体生理学或动物生理学的研究课题,在初期都是为解抉实际问题的需要而由少数人自发地从事工作的。
由于微循环障碍，血液可通过较大的动、静脉之间的短路绕过微循环，引起组织细胞缺血、缺氧、氧利用障碍以及高心输出量低外周阻力的血流动力学特征，进而造成组织器官损伤。创伤后高代谢本质上是一种防御性的应激反应。
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。7.精神、心理、社会因素随着生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变，精神、心理、社会因素引起的疾病如应激性疾病、变态人格、身心疾病等逐渐增多，且越来越受到重视。
生理学：研究组织器官的正常功能及其机制。（如心脏功能）病理生理学：研究组织器官的不正常功能及其机制。
（3）应激3.醛固酮作用：促进远曲小管和集合管重吸收Na+，排H+K+促释放因素：(1)有效循环血量↓(2）血Na+降低(3）血K+增高4.心钠素（ANF）作用：（1）减少肾素分泌。
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